在线教育是前进的方向


在线教育是前进的方向

在令人不安的时候冠状病毒大流行,在线教育被视为确保所有受影响国家学生安全和参与学习的一个重要途径。网络教育被许多人誉为未来的教育,那些众多的大学和学院抵制上网,我们现在都被迫到了没有人能预料到的地方!

历史上,各种性质的危机总是揭示出我们生活中不同部分的长处和短处。尤其是教育和网络教育,也要经受考验。当前的事件显示了在线学习实践. 尽管如此,他们也在努力开发更多的基于证据的技术和解决方案,以帮助学生和教师!

网络教育的挑战

尽管在线教育在过去十年里越来越受欢迎,但重要的大学基本上拒绝了这一趋势,只采用了少数的在线课程。然而,突然大规模取消校内课程既是一种警醒,也是一种震惊。成千上万的老师和学生意识到他们完全没有准备好远程教学。讲座和材料都没有调整为在网上分享。冠状病毒大流行是一场地震,它使传统的教育方式趋于平缓,并暴露出许多人甚至在二十一世纪第二个十年仍然面临的数字鸿沟。

数字鸿沟

我们可以将数字鸿沟归类为不同的经济、社会和文化因素的表现,这些因素导致人们无法充分利用数字通信和学习手段。当前的冠状病毒危机迫使数千名没有永久住房或无法上网的学生暂停学业,直到情况好转。检疫自我隔离进一步阻碍了学生分享他们的设备和一起学习。

别忘了,不是每个人都是技术大师!并非所有的学生都对在线学习所需的技术有很强的了解。即使是精通数字技术的学生也可能缺乏在线学习所需的技能。此外,许多学生只能通过手机接受教育,而手机可能会用于其他更重要的需求。如果他们在通过电子邮件交流时遇到困难,他们总能从中得到一些提示Outlook应用程序

在冠状病毒爆发前没有报名参加在线课程的学生不能被迫拥有电脑、打印机或摄像机。因此,强迫每个人参加视频讲座可能是不可能的。别忘了有限的数据计划-这些也没用。

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缺乏现实生活中的互动

许多学生经历了由于社会强迫剥夺而产生的抑郁症状。不是所有的人都能在不上课的情况下保持良好的心情并继续学习。校园学习已经证明了它在情感上支持学生的有效性。与同龄人在一起有助于学习成果和总体情绪健康。不幸的是,许多不同年龄段的学生都发现自己由于校园封闭而处于不利地位。

冠状病毒本身

虽然这可能很可怕,但有些学生可能会生病,或者会照顾生病的亲戚。这种疾病是一种新的疾病,世界各国都在迅速研发疫苗。同时,只能对症治疗。教师和教育工作者必须承认这一严峻的现实,并加以调整。保持健康他们的学生是他们的一部分责任,因为他们花了很多时间在一起。那些照顾生病的近亲的人将把他们的大部分精力用于照顾和帮助,只有一小部分时间致力于学习。

压力下的最佳在线教育活动


毋庸讳言,当前推动在线教育的努力根植于一场独特的全球抗击艾滋病的斗争中。有鉴于此,大多数教育工作者和学者都在努力设计最佳的学习过程,既能解决许多人共同面临的集体压力,又能满足推进课程的需要。那么,根据专家的说法,最佳实践是什么呢?

  • 在线essay 创建-建议在网上免费强调创造性代写 像Google课堂这样的工具可以激发学生在协作环境中写得更多。随着越来越多的学院和大学提倡宽松的学习议程,有必要关注关键的学习技能,即代写 !
  • 多媒体演示-这种久经考验的真实的信息共享方式与以往一样至关重要!丰富的视觉演示有助于学生分享他们在学期中所学的知识,并改进他们可能还不完全理解的essay 。更好的是,一些多个网站和服务允许学生根据自己的需要创建复杂而复杂的演示文稿!
  • 民意测验、调查和测验-设置一个在线投票或测验是最简单的!这些无价的工具,如果用来代替全面的考试,可以减轻压力,测试学生的知识。更重要的是,有无数的解决方案来创建一个精心设计的民意测验,并与其他人分享!
  • 教育游戏和模拟-设计用于教育的游戏和模拟已经出现,但在一个被冠状病毒撕裂的环境中,它们正成为一种有趣的学习方式。不同的教育模拟器和游戏包括国家地理儿童包括化学、工程和物理模拟的PhET交互模拟。
  • 视频会议-根据访问和带宽的不同,您可以依赖大量内置和免费的应用程序,如Zoom、FaceTime和Microsoft团队来组织web会议和讲座。

紧急情况下的在线教育建议


适应在线教育的惊人速度使得许多教师试图以最直接的方式将面对面教学转化为在线环境。虽然我们可以理解,使用已有的课程似乎是最自然的事情,但在冠状病毒大流行期间,在线学习的现实需要一种不同的方法。教育工作者和心理学家提出了网络教学做得不好的问题。他们要求每个人都这么做——在网上教育方面做一件差劲的工作!

正如专家们所说,学生们已经面临着前所未有的压力,通过维持严格而苛刻的课程来增加更多的压力只会让事情变得更糟。此外,创建一门优秀的网络课程通常需要一整年的精心策划和试运行,因此教师应该明白,传统的校园学习的高要求是不现实的,甚至是有害的。为了帮助教师和学生适应当前的实践,提出了一些建议。

  • 宽松的要求。教师不应期望学生的学习成绩达到冠状病毒流行前的水平。通过降低要求,将有可能保持学生的参与度并尽最大努力。
  • 同步工作不再可能。呆在家里也意味着每个人都会按照自己的节奏工作,这是由各种因素决定的。因此,不应期望学生在规定的时间出现在活动中。
  • 实时讲座比录音好。如果你可以选择实时讲座,因为它们对那些可以收听的学生更具吸引力。之后分享录音材料。
  • 促进学生之间的合作。即使不在校园里,学生们仍然可以从合作活动中获益。分享学习经验,即使是远程学习,也能激发兴趣,促进更好的学习效果。学生可以而且应该创建适合小组作业的学习型小组聊天。
  • 考试和考试应该进行两次。除非一切顺利进行,这是极不可能的,一些学生将无法在规定的日期和时间参加考试。技术问题和时间的缺乏可能而且经常会阻碍他们参加考试的能力。有一个替代的考试日期是一个很好的方法,使他们尽可能地没有压力。
  • 放开网上监督。跟踪学生使用在线工具并要求他们进行自我记录,这不仅在当前的环境下是有成效的,而且有可能是非法行为。学生在上课时从未报名参加任何形式的网上监督;因此,他们应该暴露在可疑的监管实践中。
  • 情感和课外支持。随着冠状病毒在全球肆虐,我们大多数人(如果不是所有人)都需要情感上的支持和安慰。一些学生失去了维持学业的工作,现在面临着不确定的未来。其他人则完全害怕,无法集中精力学习。有鉴于此,学生和教师都应该尽可能多地分享有用的信息。这些信息可以包括对你所在州和社区的贷款、医疗设施、在线咨询和其他方面的见解。

虽然这一建议与通常与在线教育相关的建议有很大不同,但我们面对的是一种远远不正常的情况。冠状病毒大流行定义了正常,考验着我们的决心。然而,我们仍然可以保持我们生活的某些方面,即教育,尽可能完整。网络教育虽然不完美,容易遭受无数挫折,但却是当今最适合前进的方式!

注意安全,洗手!